Onderwijsachterstanden
-
'Kleurrijk Brabant Leert' biedt mentoring op scholen
01 okt 2009Het initiatief 'Kleurrijk Brabant Leert/Mentoring' (KBL) is een investeringsprogramma van de Provincie Noord-Brabant. Het is gericht op uitbreiding van het succesvolle instrument mentoring in het onderwijs naar 45 scholen in Noord-Brabant. Te veel leerlingen verlaten voortijdig de school of behalen niet het niveau dat op grond van hun capaciteiten verwacht mag worden. Daarom worden mentoren ingezet om deze leerlingen te begeleiden. Dit zijn goed opgeleide jongeren, met diverse culturele achtergronden, die zich als vrijwilliger gedurende een schooljaar inzetten.
-
Stageplaatsen belangrijk voor een effectief jeugdbeleid
23 sep 2009<p>Allochtone jongeren zijn ondervertegenwoordigd in de jeugdhulpverlening, maar oververtegenwoordigd in het justiti?le circuit. Risico's in de ontwikkeling van allochtone jeugdigen worden kennelijk te laat opgemerkt of ouders en hulpverleners weten elkaar niet te vinden. Dit staat in het advies 'Diversiteit in het jeugdbeleid' van Steven van Eijck, commissaris Jeugd- en jongerenbeleid, dat hij vandaag aan minister Verdonk van Vreemdelingenzaken en Integratie heeft aangeboden.</p>
-
Allochtonen blijven achter in hoger onderwijs
23 sep 2009Marokkanen, Turken, Surinamers en Antillianen doen het minder goed op de universiteit en hogeschool dan studenten van Nederlandse komaf. Ze halen minder vaak een diploma en als dat wel lukt, doen ze er langer over.
-
"Gemeenten kunnen veel betekenen voor kansrijke allochtone jongeren"
10 sep 2009"De Weekend Academie is een aanvulling op het werk van gemeenten. Bij onderwijsachterstanden denken we vaak alleen aan taal- en rekenachterstanden. Docenten zijn wel goed opgeleid om deze achterstanden weg te werken, maar er zijn meerdere aspecten. Wij van de Weekend Academie weten uit ervaring wat deze kinderen en hun ouders meemaken, en kunnen daar dus goed op inspelen." Aan het woord is Oguz Dulkadir, initiatiefnemer van de Weekend Academie in Amsterdam. De van origine Turkse pedagoog wil het potentieel van kinderen met een allochtone achtergrond in de leeftijd van 10 tot 16 jaar volledig benutten door deze jongeren steun te bieden op de Weekend Academie. "De Weekend Academie is een verrijking voor veel stadsdelen. Wij laten deze kinderen zien dat je wat kunt bereiken in de Nederlandse samenleving!"
-
Allochtonen halen onderwijsachterstand in
29 jul 2009De afgelopen jaren is de integratie van niet-westerse migranten in de Nederlandse samenleving niet zonder problemen verlopen. Toch doen jongeren uit deze migrantengroep het steeds een beetje beter in het Nederlandse onderwijssysteem. Dit stelt het Sociaal Cultureel Planbureau (SCP) in het rapport 'Making up the Gap'. De afgelopen tien jaar is het aantal allochtonen dat een hbo-opleiding volgt sterk toegenomen, en lijkt het beleid voor basis- en voortgezet onderwijs een positief effect te hebben op de leerprestaties van jongeren van niet-westerse afkomst.
-
Problemen in het islamitisch onderwijs ernstig
17 nov 2008De staat van het islamitisch onderwijs in Nederland is reden tot grote zorg. Dat stellen de beide staatssecretarissen van Onderwijs op basis van een onderzoek van de Inspectie van het Onderwijs. Bij 86 procent van de islamitische schoolbesturen is sprake van problemen met de besteding van het geld dat ze van het Rijk ontvangen. De kwaliteit van het onderwijs is bij bijna de helft van de islamitische schoolbesturen onder de maat. De staatssecretarissen pakken onregelmatigheden aan en grijpen in om de kwaliteit van het islamitisch onderwijs te verbeteren. Uitgangspunt hierbij is het belang van de kinderen: elk kind heeft recht op goed onderwijs.
-
HBO-studenten coachen Antilliaanse scholieren
25 jun 2008Sommige Haagse Antilliaanse leerlingen hebben gedrags- en leerproblemen op school. Tegelijkertijd zijn er aan de Haagse Hogeschool studenten die graag iets willen doen voor hun omgeving. Binnen het project van 2008 'Bo futuro den Bo Man' helpen Antilliaanse en Arubaanse studenten van de Haagse Hogeschool de scholieren die problemen hebben. Als coach geven ze hen begeleiding en beantwoorden ze hun vragen.
-
Schakelklassen effectief voor wegwerken taalachterstanden
03 jun 2008Het instrument schakelklas in het primair onderwijs leidt tot vermindering van taalachterstanden. In schakelklassen worden leerlingen met een taalachterstand gedurende een schooljaar zodanig bijgespijkerd dat zij daarna in staat zijn om het onderwijs op hun eigen niveau te kunnen vervolgen. Zij krijgen gedurende dat schooljaar intensief taalonderwijs in een aparte groep. Onderzoek heeft het effect van het instrument bevestigd.
-
Jongeren in Utrecht komen een jaar in dienst van de gemeente
02 apr 2008Het project Leerwerkbanen Stadswerken heeft als doel jongeren uit Utrecht met een achterstand te helpen aan een diploma met uitzicht op een baan. De ambitie is om vijf teams met elk tien jongeren een jaar in de buitenruimte te laten werken. Een bijzonderheid is dat de jongeren hierdoor voor een jaar in dienst van de gemeente komen en daarmee wettelijk ambtenaren zijn. Naast werken krijgen zij les van een docent en worden zij intensief begeleid door een werkmeester. Na het jaar behalen zij hun mbo-1-diploma en helpt de gemeente hen een baan of vervolgopleiding te vinden.
-
Mentorprogramma gaat strijd tegen schooluitval aan
10 mrt 2008Om de schooluitval onder Marokkaans-Nederlandse jongeren tegen te gaan startte de Stichting Marokkaanse Jongeren 's-Hertogenbosch (SMJH) het Mentor Tutor Programma. Succesvolle jongeren van Marokkaanse afkomst worden in dit programma ingezet om leerlingen uit de brugklas en de tweede klas te begeleiden. Naast mentoren, meestal HBO studenten, helpen ook tutoren die een paar klassen hoger zitten, de leerlingen. De mentoren en tutoren vervullen een voorbeeldfunctie voor de pupillen. Zij helpen hen met hun huiswerk, maar ook met problemen op sociaal en emotioneel vlak. Verschillende scholen in 's-Hertogenbosch maakten gebruik van het programma.
-
P-Team stimuleert ouderbetrokkenheid in het voortgezet onderwijs
29 jan 2008De overgang van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs is voor zowel leerlingen als hun ouders een grote stap. Een van de consequenties van deze overgang is dat er vaak minder direct contact is tussen ouders en de school. De kans is groot dat dit leidt tot mindere schoolprestaties van jongeren en in meer extreme gevallen tot verzuim, problemen op en om school en vroegtijdige schoolverlaters. Met het project 'Ouderbetrokkenheid in het Voortgezet Onderwijs' wil het P-Team een brug slaan tussen allochtone ouders en scholen.
-
Theaterinstituut biedt kansarme jongeren een toekomstperspectief
23 jan 2008Bij opleidingsintituut Fame-ISH kunnen kansarme jongeren uit Amsterdam Nieuw West in een professionele omgeving hun talenten ontwikkelen op het gebied van zang, dans, theater en sport. Het instituut stimuleert jongeren om te doen waar ze goed in zijn. Straatcultuur staat hierbij centraal. Naast de opleiding zullen getalenteerde leerlingen werkervaring opdoen door mee te doen in professionele voorstellingen.
-
Het Kurashi project - Groningen
10 jun 2007Antilliaanse mannen verwerven vaak te weinig schoolse vaardigheden in het land van herkomst. Een efficiënte leerhouding is niet of nauwelijks aanwezig. Het Kurashi project trachtte in 2002 tot 2003 deze houding te verbeteren door een groep Antilliaanse mannen te laten starten aan een verplicht scholingstraject.
-
Onderwijsproject biedt jonge leerlingen huiswerkbegeleiding
24 apr 2007Studenten geven basisschoolkinderen met taal- en leerachterstanden bijles. Daarnaast werken zij aan de verbetering van sociale vaardigheden van kinderen. De studenten leren tegelijkertijd meer over de culturele achtergrond van de kinderen. Naast Antilliaanse, Arubaanse en Dominicaanse kinderen nemen sinds 2006 ook kinderen uit Ghana, Suriname, Irak en Marokko deel aan dit project.
-
Advies scholing allochtone kinderen in land van herkomst
22 aug 2006Het advies 'Terug naar school, scholing van allochtone kinderen in het land van herkomst' van de Adviescommissie voor Vreemdelingenzaken (ACVZ) heeft onderzocht gedaan naar kinderen die in Nederland zijn geboren en tijdelijk naar school gaan in het herkomstland van hun ouders.
-
Gemeentelijk onderwijsachterstandenbeleid 2002 - 2006
19 okt 2005In het besluit 'landelijk beleidskader gemeentelijk onderwijsachterstandenbeleid 2002 - 2006' zijn de doelstellingen en de evaluatie van het beleid van 2002 - 2006 opgenomen.
-
Evaluatie Landelijk Ondersteuningsprogramma Mentoring 1999 - 2004
19 okt 2005Om een professionaliseringsslag te maken voor het instrument van mentoring is het Ondersteuningsprogramma Mentoring landelijk in 2004 geëvalueerd.